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广东下月起整治幼儿园“小学化” 禁止提早教授汉语拼音等课程

  广东省教育厅发布幼儿园“小学化”专项治理工作方案,要求幼儿园不得教授小学课程内容。《东江时报》资料图片

  东江时报讯 记者张荟婷 “幼儿园的初衷本就是培养孩子玩耍的能力,过早接触小学的学习任务其实反倒不利于孩子成长。”《广东省教育厅幼儿园“小学化”专项治理工作方案》(以下简称《方案》)8月1日发布,东时记者了解到,该《方案》明确,严禁幼儿园教授小学课程内容,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。专项治理任务包括整治“小学化”教育环境,小学坚持“零起点”教学等五大方面。专项治理将于2018年9月启动,到明年4月底前完成总体整改。

  “在我们那个年代,父母总认为在幼儿园学到的东西越多越好。可到了我们做父母后,反而认为这其实是不利于孩子成长的。”市民张女士的儿子今年3岁,刚刚进入幼儿园。张女士告诉东时记者,她出生于1988年,还记得当时自己读幼儿园的时候,印象最深的就是,爸爸妈妈总问,“在幼儿园学到什么东西呀?”“宝宝会唱什么歌了?”如今做母亲后,张女士非常不赞同幼儿园“小学化”的做法。张女士认为,幼儿园“小学化”容易束缚孩子在自由自在玩耍中的创造力和想象力,过早接触小学学习内容不利于拓展孩子的思维能力。

  8月1日,广东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知,同时发布《广东省教育厅幼儿园“小学化”专项治理工作方案》。《方案》中,治理任务分为五大部分:严禁教授小学课程内容;纠正“小学化”教育方式;整治“小学化”教育环境;解决教师资质能力不合格问题;小学坚持“零起点”教学。

  具体看,严禁教授小学课程内容,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。

  在纠正“小学化”教育方式上,《方案》提出,针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

  “如今,避免幼儿园‘小学化’已被大多数父母接受了,但是还有些家长依然会认为幼儿园应该要教孩子学这学那。许多家长都怕孩子进了小学后落后。”来自惠州市小金口中心幼儿园总园长付晓霞告诉东时记者,在防止幼儿园“小学化”方面,幼儿园坚持首先要改变的是家长的观念,家长要认识并认可《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标体系,认知孩子的心理特点、能力特点和成长特点,还要认识到个体差异。

  “我们会在每学期召开新生家长会、体验式家长会、请专家为家长开展家庭教育讲座。”付晓霞说,其次就是改变教师的传统教学手段,“请进来、送出去”和机构园的观摩学习模式让幼儿园老师找到共鸣。再次则是不断送园长外出学习,用先进的教育理念带领教师团队开展区域主题教学活动,幼儿在区域的自主活动中发展语言、思维、大小肌肉发展和社会能力的发展,在家长开放日中引导家长观察孩子在区域自主活动中的表现,认可孩子的成长需要和幼儿园培养价值。

  小学坚持“零起点”教学方面,《方案》要求,对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。此外,整治“小学化”教育环境方面,《方案》提出,更要充分利用本地生活和自然资源,遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动,丰富游戏资源,满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

  《方案》提出,要将幼儿园“小学化”专项治理工作纳入幼儿园办园行为督导评估、责任督学挂牌督导、年检等工作重点内容,实施幼儿园保教行为常态监测。值得一提的是,《方案》明确,在2020年12月底前,对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。本着“缺什么,补什么”的原则,切实加强新教师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、师德师风和安全意识全员培训等。

  此外,幼儿园也将有责任督学了。《方案》提出,各地要认真落实挂牌责任督学制度,把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容。责任督学通过园舍查看、进班观察、查阅资料、列席会议、座谈走访、谈心谈话、问卷调查等方式进行督导,并建立定期督导与报告制度,及时向幼儿园反馈整改意见,并向教育督导部门提交报告。《方案》指出,各地教育行政部门对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改,对问题频发、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。

  “我还是坚持认为,在幼儿园除了玩耍还是应该学习基本的知识,不能让孩子一味的疯玩,不利于孩子的专注力和耐心培养。”

  “防止幼儿园‘小学化’工作方案的出台让我看到了教育体制改革的希望,对于不合理的做法就应该改变,孩子在幼儿园就是应该玩耍,释放他们的童真和天性,让老师和家长从孩子的玩耍中了解孩子的性格和兴趣爱好,一味过早的教授小学内容会让孩子真正进入小学后容易自我感觉良好,反而在学习上懈怠。”

  《方案》明确,2018年9月启动专项治理,明年4月底前完成总体整改。专项治理分全面部署、自查与摸排、全面整改、专项督查四个阶段进行。2018年9月初,各地市和各县(市、区)全面部署工作,启动专项治理工作。2018年9月1日~11月30日为幼儿园自查阶段,幼儿园自查材料及时报送辖区教育部门,接受教育部门指导和监督。小学和培训机构自查(2018年9月1日~11月30日)。全省各级各类小学和开设有幼儿教育培训项目的培训机构对照教育部和省教育厅“小学化”专项治理的工作要求进行自查及整改。2018年12月底完成教育行政部门组织抽查和摸排。

  据了解,各地市和各县(市、区)根据自查和摸排的情况,督促各幼儿园、小学和培训机构边查边改、及时整改,坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为,总体整改工作于2019年4月底前完成。2019年5月底前,各地市汇总全市“小学化”专项治理工作情况,形成工作报告报送省教育厅。2019年6月底前,省人民政府教育督导室、省教育厅开展专项督查。

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